94年度計畫內容

醫療資訊　　老人健康照護 　早期療育

壹、醫療資訊管理學教學計畫

1. 專業資訊電腦實驗室之設立和本系核心課程之配合，本系核心課程包括有『醫療資訊系統開發課程』和『數位資訊學習課程』，分列如下：
   1. 醫療資訊系統開發之課程：如程式設計、資料庫系統、醫療資料探勘、電腦網路通訊技術、醫療資訊交換標準、醫療資訊系統專案設計、…等，此課程特色為提供醫學相關領域之學生，學習建立與使用醫療資訊系統的基礎技能，未來將擁有如何開發醫療資訊系統的能力與觀念。
   2. 數位資訊學習課程：如醫療影像處理、多媒體技術與應用、人工智慧及醫學、…等，此課程特色為訓練醫學相關領域之學生，利用電腦來學習醫療相關知識與數位學習，使學生能理解醫學科技的奧妙。
   以上核心課程學習效果端賴專業資訊電腦實驗室設立，藉由教學卓越計畫配合，提供卓越的教學環境。
   　

2. 預期效益：
   1. 專業資訊電腦實驗室之設立，使得學生經由課程的學習與上機實習，可充分的了解理論與實務的結合，達到學以致用的境界。
   2. 專業資訊電腦實驗室之設立，提供專屬的開發醫療資訊系統與數位資訊學習的電腦設備，學生得長時間練習與執行專案，提早熟悉職場環境。
   3. 專業資訊電腦實驗室之設立，營造醫療資訊系統開發與數位資訊學習的環境，使得學生耳濡目染，互相學習，提昇學生的程度。
   4. 專業資訊電腦實驗室之設立，可長時間開放電腦資訊設備，提供學生作業練習、考試準備、練習醫療資訊系統專案設計、與執行專案計畫，培養未來優秀的醫療資訊領域人才。
   　

3. 設立地點和時程
   專業資訊電腦實驗室之設立地點獲准於本校濟世大樓CS401室，預計於94學年度開始啟用。
   　

4. 執行成效指標
   1. 專業資訊電腦實驗室設立
   2. 數位資訊學習課程教材

貳、社會工作教學品質與老人健康照護服務管理教學計畫

1. 計畫內容
   1. 因應國內社工學生人數驟增，學生實習品質面臨挑戰，為維繫本學系以往實習教學之品質，提出「全方位改善社工實習教學計劃」，聘任行政助理協助整合課程及相關教學行政事務、教學網路與多媒體創新教材製作、國際學術交流相關事宜，同時，提供機構合格督導人才之短期進修與國外觀摩學習。
   2. 因應人口老化與身心障礙人口群多元需求，開設「老人照護服務與管理」(整合教學計劃如附件)整合學程、建構知識共享之網路教學系統、自製一部文化敏感度與助人技巧「創新教學影帶或紀錄片」。
   3. 延續本系「新世紀健康與社會政策論壇」邀請國內外知名學者專家，進行專題演講、短期講座及密集研習。
   　

2. 預期效益
   1. 「全方位改善社工實習教學計劃」以增加行政人力，提升教學行政效率，並加強與實習教學機構雙向互惠合作關係。藉由國外觀摩考察，促進國際學術交流，提升專業督導知能。
   2. 開設「老人照護服務與管理」，培訓跨專業整合與社區照護知能之人才，有效整合本校跨學院之師資，並培養學生具備第二專長，以因應社會發展新趨勢。
   3. 善用多媒體創新教學，提昇教學品質與效果，延續本學系多媒體或紀錄片教學成效。
   4. 結合網路教學計劃，建立本學系內外教學資源分享平台，以達到知識分享之目標。
   5. 舉辦「新世紀健康與社會政策論壇」，提供學生開拓學習視野與專精知識之機會，培養學生之國際視野。
   　

3. 執行成效指標
   1. 建構教學網路與多媒體創新教材。
   2. 撰寫教學影帶或紀錄片腳本。
   3. 編印學程講義。
   4. 呈現國際學術交流（含國外觀摩考察、國內外知名學者專題講座和教學）成果報告。

附件：「老人健康照護服務與管理」整合教學計劃      

1. 教學目標：
   因應我國人口老化趨勢與長期照護政策專業人力需求，有效整合本校老人學相關領域師資，提供學生跨專業整合學習機會，培養老人照護服務與管理之人才。
   　

2. 課程特色：
   1. 整合本校醫學、護理、心理、醫社、職能及物治等師資，設計跨學門專業融合的教學，培養學生第二專長。
   2. 以PBL與情境體驗教學方法，訓練選課學生理論與實務整合，提供跨專業團 隊學習之機會。
   　

3. 師資：
   包括醫學系、醫社學系、心理學系、護理學系、職能學系及物治學系等。
   　

4. 教學方法：
   1. PBL、講授、影帶小組討論等實地體驗與學習。
   2. 課程：普通社會學（3學分）、普通心理學（3學分）、老年健康照護導論（3學分）、老人健康照護政策（2學分）、老人健康機構管理（2學分）、 老人照護服務實務（2學分）、老人照護倫理與法規（2學分）、觀摩與實習（3學分）。
   五、空間設備：爭取設立高齡者摸擬體驗與照護學習教室1間(100坪，600萬元)
   ** 1.修完20學分授予相關證明。
   2.鼓勵學生考取「照護經理」。

叁、兒童保護與早期療育整合教學計畫

1. 教學目標
   近年來經濟不景氣，家庭失業或貧窮問題嚴重，兒童虐待案件持續增加。另一方面，也因為醫學科技的進步，嬰兒的存活率提升，但也增加發展遲緩兒童人數，社會也就殷切需要早期療育。因此，兒童保護與早期療育是當今社會的重要服務項目。因應社會的人力需求，有效整合本校兒童相關領域師資，提供學生跨專業整合學習機會，培養兒童保護與早期療育的人才。
   　

2. 課程特色
   １.整合本校的醫學系、心理學系、醫社系、職治系、物治系、以及護理學系，設計跨學門專業融合的教學，培養學生第二專長。
   ２.訓練選課學生理論與實務整合，提供跨專業團隊學習之機會。
   　

3. 開設課程(94學年上學期)
   開出基礎學科訓練的科目，包括普通心理學(2~3學分，共3~4班)及發展心理學(3學分，1班)。以團隊教學計畫進行之。
   1. 團隊教學：由主負責教師邀請學有專精教師擔任不同講題的授課教師。
   2. 多媒體教材：除了傳統教科書之外，並使用多媒體教材，例如電腦軟體、影帶、光碟等。
   3. 網際網路輔助教學：設立「發展心理學輔助教學網站」，以及使用心理學系所架設「普通心理學輔助教學網站」，目的在輔助課程之教學。網站的內容包括：
   (1)輔助教材：提供授課教師授課內容摘要、補充資料、相關網站連結等等。
   (2)討論區：提供一個線上討論區，讓同學們的討論可以在任何時空進行，而不侷限於上課的時間。
   (3)線上學習評量：提供各主題的測驗題目，學生可以藉以評量自己的學習成果。
   4. 課業輔導：學生對於上課內容或考試有疑問時，由教學助理提供課業輔導。
   5. 學生學習評量：包括平時評量、期中考試與期末考試。
   6. 網路教學評量：授課教師接受網路教學評量；主負責教師應負責向學生宣導網路教學評量的正確意義。
   　

4. 未來規畫課程
   成立早療學程小組，定期討論，訂定94年第2學期與95年第1學期課程規劃，範圍包括：早期療育導論(3學分) 、兒童偏差行為(3學分) 、兒童虐待(3學分) 、兒童發展評估(3學分)或兒童虐待評估(3學分) 、兒童福利法規與早期療育倫理(2學分)。
   　

5. 國外觀摩考察
   到香港、新加坡或美國地區，發展早期療育有名的大學與機構去參訪，了解如何有效建立早療學程，吸取其他者的成功經驗，並避免重蹈覆轍，以及了解文化差異。
   　

6. 執行成效指標
   1.教學滿意度評量、教學材料或教學網站。
   2.課程規劃出來的科目名稱、課程大綱、課程目的、授課方式、參考書目、成績評定方式等。
   ２.考察報告。